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自闭症康复知识
家长怎样和自闭症孩子玩游戏
发布时间:2014/4/16 9:41:05浏览次数:2125 次
独症儿童都适合用各种游戏来刺激孩子的感官触觉,并且加强他们的注意力,进而提升他们的学习能力。
强调“手眼协调”,意思是孩子在进行某一个动作时,他的眼睛将会专注在这个动作上,从而让手部的运作有更好的协调。
孤独症儿童听觉较不敏感,所以他们在留意父母或老师吩咐他做甚么时面对困难,而眼睛的注视则是加强专注力的最佳方法,所以治疗师采用的方法必须可以让孩子“看”和“触摸”来学习。
因此,职能治疗的第一个步骤就是加强孩子眼睛的注意力,所以职能训练采用的工具和游戏都必须充满吸引力,以引起孩子的注意。
由于感知觉障碍及专注力不足,所以孤独症儿童的孩子对自己与对象的距离缺乏判断力,而导致行为笨拙不活。
因此,我们需要提供儿童各种玩具,指导并参与孩子的游戏活动。同时,应提供适当的体育训练,如投球、弹等,来提高孩子躯干、四肢和头部的平衡协调能力,特别是肌肉、关节的活动和反应能力。”
同时应结合游戏进行精细动作的训练,如穿袜子、扣扣子,以提高孩子手的准确性、协调性和灵活性。
在选择游戏时,所采用的动作也必须简单,容易进行,因为孤独症儿童的孩子没有耐性,困难的动作只会令他们反感,提不起他们的兴趣。
与孩子沟通,让孩子能够把动作或感觉名称,与正在进行的动作联系在一起。
职能训练也会采用各种游戏激发孩子的感官反应,如利用保健球让孩子在球上滚动,孩子的全身都会有感觉。”
父母也可在家里教孩子做一些小活动或进行游戏,训练孩子的语言能力

在培养孩子社交方面游戏中,我们可以根据孩子的兴趣,开设角色扮演互动游戏或根据故事内容玩假装游戏等。利用游戏提高孩子之间的交流与合作,让孩子与伙伴之间有更多的交流和对话,让孩子体验不同的角色位置,从而激发他们的兴趣,促进孩子与同伴间的交往及口语表达:如通过玩“过家家”的交往游戏对孩子进行引导。具体的方法是让孩子分别扮演家庭中不同的角色,如某个小朋友是客人,某个小朋友是主人等;准备大大小小的盒子及塑料厨房玩具,玩假装游戏,在游戏过程中借助能力好的孩子带动能力差的孩子。引导孩子去模仿别人的行为,让孩子扮演买菜、做饭等不同角色;各用各的道具、分工合作,使孩子在扮演角色的同时,让每个人都要努力去做该角色应当做的工作,使大家玩得更开心。经过多次玩“过家家”的游戏及角色互换,使孩子们在社交方面得到提高。湖南省儿童医院儿童康复中心胡继红
二、语言训练游戏
在语言交流游戏中,我们可以通过玩手偶游戏与孩子进行语言交流;如让孩子们各戴上一个手偶,扮演不同的角色,首先要从孩子熟悉的故事如:“小兔子乖乖”入手。家长扮演大灰狼和兔妈妈、孩子们扮演小兔子;在游戏过程中,可以补充一些礼貌用语(如:谢谢、不用谢等)、表情(当兔妈妈采了许多红萝卜回家,小兔们看到红萝卜时高兴的表情;当大灰狼要进小兔子家时,小兔子们害怕的表情)、合作行为(当兔妈妈剪开大灰狼的肚子,小兔子们出来时让孩子们一个接一个跳起来的情景;兔妈妈叫宝宝们齐心协力搬石头放进大灰狼肚子时,孩子们就假装做出搬石头的动作);在故事中增加一些对话内容(如小兔子与兔妈妈的对话、小兔子们之间的对话、小兔子与大灰狼的对话等),整个游戏过程是通过唱歌及语言表达的方法,让孩子们在快乐的游戏中学会如何与同伴进行沟通,使语言表达有更好的提高。
三、感知游戏
感知游戏即整个游戏过程以训练感知能力为主线,强调利用感知觉参与的游戏活动。如“摸口袋”游戏:我们事先在口袋里装上各种玩具或日常用品,让孩子根据要求,摸出相应的东西;如家长说“请找出梳子”,孩子就要从口袋里摸出梳子;或者老师说出物品的特征,如“请找出圆形的东西”,孩子就要从口袋里摸出圆形物品来,等等。在玩游戏前准备的材料要确保不能让孩子看到,使孩子能通过触觉找出相应的东西。

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