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自闭症症状
一位自闭症孩子的母亲照顾经验分享
发布时间:2014/4/16 9:45:42浏览次数:2253 次
我是一个自闭症孩子的妈妈。我家宝贝足月出生,而且身体健康,在她1岁8个月以前,她都是一个比较正常的孩子。她在台北出生,上海长大,每月的健康检查都是去上海儿童医院的特需门诊检查的,除了体重有点超重,没有什么不健康的。直到她近2岁了,却还不太说话,因为我本身以前是名护士,所以对孩子的发展有些了解,所以带她去上海儿童医院做了第一次评估。
当时,临近春节,那一次的评估结果让全家人都没过好年。评估大致分为大动作,精细动作,职能和语言这几部分。孩子的大动作正常,精细动作也还凑合,但是职能与语言却大大低于她的实际年纪,特别语言只有大概8个月孩子的水平。找了上海的职能语言治疗师,但是她们也是比较缺乏经验的,所以语带保留的跟我说,教教看。让我的心down到谷底。
回到家,关于自闭症的专业书籍我啃了不少,也试着用逼迫的方式让孩子开口跟我要水喝,(当她需要我帮忙时,我不厌其烦的重复简单的叠词,让她必须开口说出来,我才给水她喝)。但是,实在效果不明显,孩子没有一点进步。当她在哭的时候,我也是背着她偷偷哭。
当孩子2岁时,我想说,如果让她跟同年龄的孩子在一起,是不是帮助比较大一些?!于是,我把她送到上海很好的私立蒙特梭利幼稚园。没想到,问题更多。孩子到了学校,老师就给她穿上了尿布,吃饭喂着吃,不睡午觉,也不约束,孩子从教室溜到户外操场玩儿,老师也是隔了很久才去找她回来。这样的纵容,对孩子一点帮助都没有。于是,当孩子3岁了,我终于下定决心带她来到台北,开始新的生活。

孩子从小都没离开过我妈,除了晚上睡觉是跟我们夫妻一起睡,白天日常生活都是我和我妈陪着她,所以刚搬到台北,整个大环境的改变让她变得更加的闭锁。在生活一切步入正轨之前,我走到哪里都手牵手的带着她,做什么事情,去哪里,不管她有没有在看,有没有在听,都不厌其烦的说给她听。慢慢的,她放松下来,跟着我满世界走。
去大医院评估,一次就至少2小时,所以,我们随身都会带上她喜欢的拼图,小书。她一副拼图可以重复的拼无数遍都不厌烦。来到台北之后,第一次跟有特教经验的幼稚园园长面谈,她语重心长的说了一句,就让我眼泪流了下来。她说:“自闭症的孩子一辈子都是自闭症,你要学着去接受,而不是一直想要去改变她。”
是啊!之前,我只抱着让孩子变得像正常孩子一样就好的观念在看她。虽然我很爱她,但是每天生活中发生的事情,经常打击到我。为什么我的孩子不看我?是不是她不爱我?为什么我的孩子不听我说话?是不是听力有问题?...每天无数的为什么,让我心情都灰暗到极点。
其实,面对这样的孩子,我们先要从心底认清她,接受她,才能真正帮助她,让她走入我们的世界。父母对孩子难免都是抱着很高期望的,当孩子无法达到我们的要求时,我们就会对她要求更严苛,孩子就会产生很严重的抵触心理。她不会说,不会用言语来表达,于是就用满地打滚,大哭大闹,摔东西来表达她的不满。认清这些孩子的心理,从此改变了我对孩子的态度。
关于特殊教育,我只能说,如果一个特教老师他没有无敌的耐心,无敌的爱心,无敌的同理心,他就帮不到我们这样的家长,也帮助不到自闭症的孩子。关于自闭症孩子的家长,如果没有勇敢的心,没有坚定的信念,没有家人坚实的支持,也很难坚持照顾自闭症孩子的同时还要保有一颗积极乐观向上的心。这些条件,缺一不可。
整个孩子的疗育过程,我认识了很多跟我的孩子状况相似的妈妈,(也有少数的爸爸)。有一些,直到现在都跟我保持很好的关系,平时我们会分享孩子的问题,家庭的问题,有哪些课程是可以分享的,什么样的事情是可以帮助到孩子的。这些,都是我最强的精神支柱。疗育不能是抱着试试看的态度去面对,一定要明确。否则,就是耽误孩子最关键的时间。
万幸的是,我真的碰到了一群真正爱孩子的老师,无私的妈妈,我知道我和我的孩子真的是十分幸运的。
刚开始,在幼稚园,园长指派了一名美术特教老师专门带我女儿,那时候孩子大概3岁,语言除了偶尔叫妈妈,基本上没有语言。都听得懂,却死活不开口。走路每天摔跟斗,脚往前走,眼睛看着天。偶尔,去便利商店买个东西,她会抱着陌生人的腿叫“妈妈”,都不知道找错人了。在路边等红绿灯时,无法好好站直,肌肉耐力差,东倒西歪,能靠着绝不站着。在学校完全不听指令,该吃饭时不吃饭,该睡觉时不睡觉,该做运动时,她满地打滚大哭大闹,一闹就是几个小时。
于是,老师的特训开始了。每天早上6点半,我就要把孩子送去老师家附近,老师家住在山脚下,老师把她带到山间步道就开始让她爬山。那条步道很陡,每一级台阶都很高,孩子基本是手脚并用才能往上一级一级爬。刚开始几天,老师不让我陪,怕孩子看到我哭的凶;等到一周了,老师说,“妈妈,你也来一起爬一次山吧!”
刚开始,孩子看到我一起爬山,觉得很高兴,以为来了“救兵”。没想到,爬没几分钟,我就放开她的小手,开始往前越爬越快。老师始终都跟着孩子的后面,保护她的安全。于是,我卯起劲,完全不理会后面传来越来越响亮的哭闹声,尖叫声,专注于登山这件事上。边爬,边喊:“宝贝,加油!快点来追我!你很棒!加油!我爱你!”其实,我已经心疼到泪流满面。
神奇的事情发生了!突然,后面安静了!宝贝的哭闹声停止了。我没有回头,因为我很相信老师,所以我继续爬到山顶才停了下来等她们。终于,当我看到宝贝认真爬山的身影,我高兴的大声替她加油。当她浑身是汗爬到山顶时,我紧紧抱着她,大声表扬她很棒!我最爱她了!她也高兴的露出笑容,当然,她对拥抱还是比较抵触的。
自闭症的孩子,感觉统合的能力需要加强训练。所以日常生活中,让他们多爬山,多游泳,都是对自身感受加强型的训练。
孩子除了幼稚园上课,另外每周还会上3堂职能课,3堂语言课,3堂物理课。体操课每周一次,钢琴课每周一次。幼稚园的老师帮孩子制作了生活图卡,XX要去上厕所,XX要去洗手,XX要去吃早餐,XX要去睡午觉...那时候的宝贝,刚开始出来的语言都是用第三人称,隔了大概1年,才开始慢慢用第一人称说话。因为孩子的表达能力不行,所以美术课就让她用简单的线条随便她发泄自己的情绪。
在这里,我补充一下关于孩子的饮食需要注意的问题。尽量让孩子饮食均衡,少肉,多蔬果,少盐少油。另外,巧克力千万不要给孩子吃!!!本身专注力不够的孩子,如果吃了巧克力那就完了!孩子如果很晚都无法入睡,可以给他吃根香蕉或者喝杯温牛奶,帮助他们稳定情绪。

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