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星儿日志
孤独症训练必读
发布时间:2014/3/24 16:11:52浏览次数:1148 次
对自闭症儿童的处理技巧专注力差        
• 尽量将工作分为小部份,令自闭症患者在开始不专注前完成工作
• 如发觉患者开始不专注,可尝试在他面前轻力拍手或轻力拍桌,以帮助他重新集中 不能集中精神        
• 由於自闭症患者容易受周围环境影响,以致不能集中精神,故要尽量安置他在一宁静房间内学习
• 避免坐近窗口位 沟通        
• 说话方面,语气坚定,慢而清楚,内容不宜抽象或要作推论
• 指示要清楚,简单,要求患者完成的任务最好不要同时超过两个指令
• 可有身体语言,以示亲切,例如拉手或摸头
• 要求患者注目回应
• 奖罚要分明,患者能完成任务或做了些应该奖励的行为,一定要奖励,以增加他们的自信及成功感;但如做了不正确行为,要罚,最好是即时奖罚及让他们自己说出奖罚的原因
自闭症儿童训练的五大原则
1-正向发展原则:以儿童一般发展规律指导训练,坚持以发展为主,在训练过程中有计划补偿缺陷,矫正不良行为。
2-协同发展原则:从提高儿童身体素质,运动能力,心理素质,良好个性等方面协同一致发展。
3-动态原则:根据训练过程的个性特点及效果的情况,进行适当调整。
4-情感交融原则:教育者用身心去热爱,尊重教育孩子,赢得他们的信赖,形成亲子般的感情联系。
5-社会化原则:用多种方法、多种渠道使儿童加入到正常社会中进行训练,广泛参与社会的交往和沟通。
自闭症儿童的学习特点
(一)不明白生活经验的背后意思         
由于自闭症儿童的世界是由多是由一个个的独立小节所组成,他们不能将不同的事情组合或连系起来而形成有意义的概念,亦未能明白事物背後形成的原因及彼此关系。由于未能从生活经验中学习到事物的相关性,所以亦形成认知困难。     
(二)不恰当地注意事物的细节部分         
他们往往过於专注事物的不重要部分而忽略了重要部分。有部分自闭症人士的视觉辨别能力较强,所以会令到他们观察到环境中的细节而忽略了课室中的活动。听觉较敏感,因而集中一些细微的声音。    
(三)专注力差        
由于自闭症儿童感观异常,因而令他们容易分心。
(四思考方式较简单        
只能明白具体的概念,较难明白抽象的概念或比喻,亦较难综合不同的概念。    
(五)较难有组织及有次序地完成工作        
对要同一时间内分析一个以上的资料有困难,亦难有步骤地作出行动。    
(六)较难将已掌握的概念运用到不同的情况中 

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